Как принцип последовательности помогает в обучении

Принцип последовательности в обучении

Переход от предмета легкого к трудному также является правилом реализации принципа последовательности в обучении. Но следует помнить, что трудно не то, что требует осуществления многих умственных операций, а то, для исполнения чего нет соответствующих навыков и умений.

Принцип перехода от легкого к трудному требует тщательной дозировки заданий с учетом исходного уровня, способности студента к научению и индивидуальных особенностей студентов. А для правильного построения системы обучения действительно важно, чтобы программы, учебные единицы, задачи, навыки оценивались в шкале трудности.

Принцип последовательности требует также перехода от непосредственного к опосредованному. Следует помнить, что конкретные знания усваиваются быстрее и легче, чем абстрактные. Задача, представленная в наглядной форме с непосредственными данными, решается быстрее и эффективнее, чем умозрительная задача без средств наглядности.

Поэтому любая задача вначале должна быть представлена в непосредственной форме, а лишь только потом, с овладением навыками решения или исполнения действия, следует переходить к действиям в уме. Например, в медицинском ВУЗе при обучении пальпации разметка границ органов на коже пациента, дающая возможность непосредственного восприятия расположения органа, упрощает задачу обучения.

Наблюдение же реального органа и сравнение этого состояния с рентгенографической картиной позволяет лучше понимать значение симптомов, обнаруживаемых на рентгенограмме.

слушать подкаст психология мифы и реальность Научно о детях. Реджио педагогика (часть II)

Цикл подкастов о реджио педагогике и развитии творческого мышления у детей, с Ириной Дворецкой.

Разбираем на примерах как воспитать правильное мышление у ребенка.

comments powered by HyperComments Рекомендуем к прочтению Monday, June 26 Выживание при разводе - несовместимость супругов, как причина развода и предмет для работы с психологом. Во время развода мы невольно работаем над самопознанием и познанием других. К разводу можно относиться философски, как к поводу для углубления понимания человеческой природы и уяснения причин кризиса семьи: «Почему же это произошло? Кто виноват? В чем была основная ошибка? В какой мере повинны в нем обстоятельства и в какой — несовершенство и злая воля каждого из нас? Ведь все когда-то начиналось так прекрасно!». Saturday, July 22 Выживание при разводе. Управление поведением в семье. Общаясь мы хотели бы управлять не только своим поведением, но и поведением партнера. Управление в этом контексте – это стремление вызвать в партнере желательное нам умственное, речевое, эмоциональное и другое поведение, или устранить нежелательное. Даже незначительные акты общения включают в себя управление поведением. Saturday, July 15 Выживание при разводе. Саногенное мышление и неразделенная любовь Впервые вопрос о том, как стиль жизни влияет на приспособление и выживание человека поставил психолог А.Адлер в своей индивидуальной психологии. Потребовалось 70 лет для того, чтобы основателю саногенного мышления удалось разработать теорию стиля мышления, которое оказывает не меньшее влияние на выживание человека. Friday, June 23 Выживание при разводе. Любовь и эмоции Чем хуже человек контролирует свои эмоции, тем больше для него риска в любви. Известно, что, такие эмоции как обида, вина, стыд, уязвленное достоинство сильнее проявляются в отношениях влюбленных, чем в обычном общении. Эти эмоции сами по себе мучительные, связываясь с сознанием потери любви, становятся и вовсе невыносимыми. Именно так патогенное мышление еще сильнее усугубляет любое страдание. © 2016 Все Права Защищены

+7 495 2013 511| info@psy21v.ru